ครูฐปนีย์ดา สัมฤทธิ์รินทร์
-
.jpg&w=1140&h=350)
เทคโนโลยีการคำนวณ - ครูฐปนีย์ดา สัมฤทธิ์รินทร์
โรงเรียนนาเชือกพิทยาสรรค์ เลขที่ 10 ถ. นาเชือก-พยัคฆภูมิพิสัย ต.นาเชือก อ.นาเชือก จ.มหาสารคาม 44170
บทเรียนออนไลน์
1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวชี้วัด ม.3/3 ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน
2.สาระการเรียนรู้
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ เช่น ไม่สร้างข่าวลวง ไม่แชร์ข้อมูลโดยไม่ตรวจสอบข้อเท็จจริง
3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การรู้เท่าทันในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศซึ่งจะช่วยให้ผู้ใช้รู้ว่าควรปฏิบัติอย่างไรในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน รวมทั้งการปฏิบัติเมื่อพบกับข่าวลวงหรือเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม ซึ่งจะข่วยให้การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศมีความปลอดภัยยิ่งขึ้น ในขณะที่การใช้งานอย่างมีความรับผิดชอบจะช่วยให้ปัญหาต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นจากการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศลดน้อยลง
4.จุดประสงค์การเรียนรู้
ข่าวลวงจะพบในสื่อประเภทใดมากที่สุด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560
ใฝ่เรียนรู้
7. คุณค่าพระวรสาร ความซื่อตรง (regularity)
8. ทักษะการคิด
ชั่วโมงที่ 1
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ 2 สถานการณ์ เพื่อให้นักเรียนพิจารณาว่าสถานการณ์ใดเป็นข่าวลวงหรือเป็นข้อเท็จจริง เช่น
สถานการณ์ที่ 1 “สิ้นตำนานนักบู๊ไทย โทนี่ จา ทัชชกร ยี่รัมย์ เครื่องย้ายกลับสุรินทร์ทำพิธี ผู้กำกับ Fast9 แถลงเย็นนี้”
สถานการณ์ที่ 2 “การให้เด็กต่ำกว่า 2 ขวบเล่นอินเทอร์เน็ต แท็บเล็ต หรือโซเซียลมีเดียต่างๆ จะทำให้เด็กสมาธิสั้น”
2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ
ผู้สร้างหรือผู้เผยแพร่ข่าวนั้นหวังผลอะไร
มีบุคคลใดได้รับผลกระทบจากสถานการณ์นี้บ้างอย่างไร
นักเรียนมีเเนวทางปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหานี้อย่างไร?
นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6.3
3) ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องการรู้เท่าทันสื่อและข่าวลวงและผลกระทบ
12. ระบุเทคนิคการสอนที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้มากกว่า 1 รายการ
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวชี้วัด ม.3/3 ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน
2.สาระการเรียนรู้
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ เช่น ไม่สร้างข่าวลวง ไม่แชร์ข้อมูลโดยไม่ตรวจสอบข้อเท็จจริง
3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การรู้เท่าทันในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศซึ่งจะช่วยให้ผู้ใช้รู้ว่าควรปฏิบัติอย่างไรในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน รวมทั้งการปฏิบัติเมื่อพบกับข่าวลวงหรือเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม ซึ่งจะข่วยให้การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศมีความปลอดภัยยิ่งขึ้น ในขณะที่การใช้งานอย่างมีความรับผิดชอบจะช่วยให้ปัญหาต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นจากการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศลดน้อยลง
4.จุดประสงค์การเรียนรู้
- นักเรียนอธิบายผลกระทบ แนวทางป้องกัน และวิธีการแก้ปัญหาข่าวลวงได้ (K)
- นักเรียนเลือกปฏิบัติเมื่อพบข่าวลวงได้ (P)
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)
ข่าวลวงจะพบในสื่อประเภทใดมากที่สุด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560
ใฝ่เรียนรู้
7. คุณค่าพระวรสาร ความซื่อตรง (regularity)
8. ทักษะการคิด
- การคิดวิเคราะห์
- การคิดสังเคราะห์
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- แบบฝึกหัดท้ายบท/ใบกิจกรรม
- สังเกตพฤติกรรมมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
ชั่วโมงที่ 1
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ 2 สถานการณ์ เพื่อให้นักเรียนพิจารณาว่าสถานการณ์ใดเป็นข่าวลวงหรือเป็นข้อเท็จจริง เช่น
สถานการณ์ที่ 1 “สิ้นตำนานนักบู๊ไทย โทนี่ จา ทัชชกร ยี่รัมย์ เครื่องย้ายกลับสุรินทร์ทำพิธี ผู้กำกับ Fast9 แถลงเย็นนี้”
สถานการณ์ที่ 2 “การให้เด็กต่ำกว่า 2 ขวบเล่นอินเทอร์เน็ต แท็บเล็ต หรือโซเซียลมีเดียต่างๆ จะทำให้เด็กสมาธิสั้น”
2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ
- สังเกต
ผู้สร้างหรือผู้เผยแพร่ข่าวนั้นหวังผลอะไร
มีบุคคลใดได้รับผลกระทบจากสถานการณ์นี้บ้างอย่างไร
นักเรียนมีเเนวทางปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหานี้อย่างไร?
- วิเคราะห์
นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6.3
- สรุป
3) ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องการรู้เท่าทันสื่อและข่าวลวงและผลกระทบ
12. ระบุเทคนิคการสอนที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้มากกว่า 1 รายการ
- ใช้บรรยาย
- ใช้กรณีตัวอย่าง
- หนังสือเรียน
- สไลด์สื่อประกอบการสอน
เข้าดู : 1800 ครั้ง