ครูฐปนีย์ดา สัมฤทธิ์รินทร์
-
.jpg&w=1140&h=350)
เทคโนโลยีการคำนวณ - ครูฐปนีย์ดา สัมฤทธิ์รินทร์
โรงเรียนนาเชือกพิทยาสรรค์ เลขที่ 10 ถ. นาเชือก-พยัคฆภูมิพิสัย ต.นาเชือก อ.นาเชือก จ.มหาสารคาม 44170
บทเรียนออนไลน์
1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์
2.สาระการเรียนรู้
Internet of Things (IoT)
3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง หรือไอโอที (Internet of Things : IoT) เป็นการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่างๆ เช่นอุปกรณ์ไฟฟ้า ตัวตรวจวัด เข้ากับโครงข่ายอินเทอร์เน็ต ทำให้สามารถส่งข้อมูลตรวจวัดจากสภาพแวดล้อมไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ๆที่เชื่อมอยู่กับอินเทอร์เน็ตได้
MQTT (Message Queuing Telemetry Transport) เป็นโพรโทคอลที่นำมาใช้ในงาน IoT เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างอุปกรณ์โดยผ่านเซิร์ฟเวอร์ตัวกลาง (broker) ประกอบด้วยฝั่งที่แจ้งข้อมูล (publisher) และฝั่งที่ขอรับข้อมูล (subscriber) โดยจะต้องระบุตัวอ้างอิงที่เป็นหัวข้อ (topic) ของข้อมูลที่จะรับส่งให้ตรงกัน
4.จุดประสงค์การเรียนรู้
อุปกรณ์เครืองใช้ไฟฟ้าอะไรบ้างที่สามารถทำงานผ่านระบบอินเทอร์เน็ตได้
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560
ใฝ่เรียนรู้
7. คุณค่าพระวรสาร ความซื่อตรง (regularity)
8. ทักษะการคิด
9. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ชั่วโมงที่ 1
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูยกตัวอย่างนวัตกรรมสำหรับร้านซักผ้าที่ลูกค้าสามารถจองคิว สั่งงาน และติดตามการซักผ้าผ่านแอปพลิเคชันของสมาร์ตโฟน และเจ้าของร้านตรวจสอบข้อมูลผ่านเว็บไซต์ได้ จากสถานการณ์ดังกล่าว ให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามต่อไปนี้
-เครื่องซักผ้า สมาร์ตโฟน และเครื่องเซิร์ฟเวอร์ของเว็บไซต์ ติดต่อสื่อสารกันได้อย่างไร
-นักเรียนรู้จักระบบอื่นที่มีการทำงานเหมือนระบบที่ยกตัวอย่างหรือไม่
2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ
2.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5.1 หน้า 108
3) ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
ชั่วโมงที่ 2
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูทบทวนบทเรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา เรื่องอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ
2.นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท
3) ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
12. ระบุเทคนิคการสอนที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้มากกว่า 1 รายการ
วิดีโอที่ 2
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์
2.สาระการเรียนรู้
Internet of Things (IoT)
3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง หรือไอโอที (Internet of Things : IoT) เป็นการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่างๆ เช่นอุปกรณ์ไฟฟ้า ตัวตรวจวัด เข้ากับโครงข่ายอินเทอร์เน็ต ทำให้สามารถส่งข้อมูลตรวจวัดจากสภาพแวดล้อมไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ๆที่เชื่อมอยู่กับอินเทอร์เน็ตได้
MQTT (Message Queuing Telemetry Transport) เป็นโพรโทคอลที่นำมาใช้ในงาน IoT เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างอุปกรณ์โดยผ่านเซิร์ฟเวอร์ตัวกลาง (broker) ประกอบด้วยฝั่งที่แจ้งข้อมูล (publisher) และฝั่งที่ขอรับข้อมูล (subscriber) โดยจะต้องระบุตัวอ้างอิงที่เป็นหัวข้อ (topic) ของข้อมูลที่จะรับส่งให้ตรงกัน
4.จุดประสงค์การเรียนรู้
- นักเรียนอธิบายองค์ประกอบและประโยชน์ของไอโอทีได้ (K)
- นักเรียนสามารถอภิปรายกระบวนการทำงานของอุปกรณ์ไอโอทีได้ (P)
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)
อุปกรณ์เครืองใช้ไฟฟ้าอะไรบ้างที่สามารถทำงานผ่านระบบอินเทอร์เน็ตได้
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560
ใฝ่เรียนรู้
7. คุณค่าพระวรสาร ความซื่อตรง (regularity)
8. ทักษะการคิด
- การคิดวิเคราะห์
- การคิดสังเคราะห์
9. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- แบบฝึกหัดท้ายบท/ใบกิจกรรม
- สังเกตพฤติกรรมมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
ชั่วโมงที่ 1
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูยกตัวอย่างนวัตกรรมสำหรับร้านซักผ้าที่ลูกค้าสามารถจองคิว สั่งงาน และติดตามการซักผ้าผ่านแอปพลิเคชันของสมาร์ตโฟน และเจ้าของร้านตรวจสอบข้อมูลผ่านเว็บไซต์ได้ จากสถานการณ์ดังกล่าว ให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามต่อไปนี้
-เครื่องซักผ้า สมาร์ตโฟน และเครื่องเซิร์ฟเวอร์ของเว็บไซต์ ติดต่อสื่อสารกันได้อย่างไร
-นักเรียนรู้จักระบบอื่นที่มีการทำงานเหมือนระบบที่ยกตัวอย่างหรือไม่
2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ
- สังเกต
- วิเคราะห์
2.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5.1 หน้า 108
- สรุป
3) ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
ชั่วโมงที่ 2
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูทบทวนบทเรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา เรื่องอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ
- สังเกต
- วิเคราะห์
2.นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท
- สรุป
3) ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
12. ระบุเทคนิคการสอนที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้มากกว่า 1 รายการ
- ใช้บรรยาย
- ใช้กรณีตัวอย่าง
- หนังสือเรียน
- สไลด์สื่อประกอบการสอน
วิดีโอที่ 2
เข้าดู : 2514 ครั้ง